学习者应该积极参与学习过程，发挥自己的思维能力，思考和解决问题。通过提供有意义的学习材料和启发式问题，可以帮助学习者更好地理解和运用知识。总之，认知教学理论的主要内容是强调学习者的主动性和自主学习能力，重视知识的组织和结构，培养学习者的元认知能力和自我调节学习能力，提倡社会互动和情境学习。
认知教学理论是一种教育理论，其主要内容涉及到如何帮助学生获取、组织和运用新知识的过程。以下是认知教学理论的主要内容：
1. 学习者的主动参与：认知教学理论强调学习者的主动性和自主学习能力。学习者应该积极参与学习过程，发挥自己的思维能力，思考和解决问题。
2. 知识的组织和结构：认知教学理论认为，学习者在学习过程中应该将新知识与已有知识进行连接和组织。通过提供有意义的学习材料和启发式问题，可以帮助学习者更好地理解和运用知识。
3. 元认知能力的培养：元认知能力是指学习者对自己的学习过程和学习策略进行监控和调整的能力。认知教学理论强调培养学习者的元认知能力，帮助他们学会如何选择和运用有效的学习策略。
4. 自我调节学习：认知教学理论认为，学习者应该具备自我调节学习的能力。他们应该能够设置学习目标，制定学习计划，监控学习进度，并根据需要进行调整和修正。
5. 社会互动的重要性：认知教学理论认为，社会互动有助于学习者的认知发展。通过与他人合作和交流，学习者可以共享知识、扩展思维、解决问题。
6. 情境学习的推崇：认知教学理论支持将学习放置在真实的情境中进行。通过情境学习，学习者可以将知识应用于实际问题，提高学习的效果。
总之，认知教学理论的主要内容是强调学习者的主动性和自主学习能力，重视知识的组织和结构，培养学习者的元认知能力和自我调节学习能力，提倡社会互动和情境学习。